西北师范大学从2014年开始，就对化学工程专业硕士试点学制调整，随后逐步拓展至教育、金融、艺术、体育、旅游管理、公共管理、社会工作等专业，到2023年学校的专业学位硕士将全部实行3年学制。

西北师范大学副校长韩高年：整个产业转型升级，专业学位研究生教育也要内涵式发展。在这方面我们前期也做了很多调研，调研对象既包括了研究生同学，也包括了用人单位，也包括了我们二级学院的广大研究生导师。大家一致认为专业学位研究生培养当中，很多环节都没法落到实处，2年的学制应该调整。

学制调整后，西北师范大学还对专硕各个专业的培养方案进行了多次修订、论证，并建立起研究生培养质量的监测体系，尤其在实训实践环节上下功夫，对时间和质量进行严格监管，确保人才培养质量。

西北师范大学副校长韩高年：实践实训环节的方面也做了调整，我们广泛吸纳行业产业的技术人员进入到导师队伍里面来。另一方面，围绕我们学校专业学位点构建了一大批的实践实训基地，有些就建在生产线上和企业设立联合培养工作机制。这些年我们反馈回来的数据可以看得出来，用人单位对我们培养的专业学位研究生都是正向的评价，就业率也有了直线上升 。

专家：探索不同模式进行针对性改革调整

近年来，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等一揽子文件的出台，对全面提升研究生教育质量提出系列要求。相关专家也指出，应该鼓励各高校根据自身情况，进行有针对性的改革和调整。

国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文：从人才培养角度来讲，各个学校有自己不同的定位，包含学制。我觉得这是正常的，增加这一年的目的还是为了提高教育质量，最根本的就是能不能真正地落实到位，满足一线的社会经济发展的需要。

专家还表示，不同高校应该根据师资建设、课程设置、培养模式等，打造出符合学校实际、具有自身特色的专业学位研究生培养品牌，为国家培养出更多高质量的高层次急需应用型人才。

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