教育部多次强调，要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。但很多作业都如同“数一万粒米”一样，算不算奇葩机械，是不是重复性，有没有探究性，其实不在于作业的形式本身，而在于老师和家长如何引导孩子去将作业做出意义来。

如果说，任何作业只要孩子觉得难，家长就发动全家上阵代劳，那么再有创意，再有创意的作业，都会显得很“奇葩”。

学生作业变成家长作业，一直都是教育界吐槽的热点，在家数1万粒米算是奇葩作业吗？而相关规定早就明确指出，这一现象必须杜绝，作业要回归教育的目的和功能。那么，除了老师不要给家长布置作业之外，家长也一定要忍住自己“代劳”的冲动，引导孩子自主完成、自我管理作业，可以陪他做，但千万不要代他做。

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